Sob a perspectiva desse projeto, a avaliação funciona como uma lente que permite focalizar o aluno, seus avanços e necessidades. O ensino do professor é regulado pela aprendizagem dos alunos, que não pode ser medida através de uma escala numérica, relativa a um período curto de tempo, num momento marcado para avaliar.

A avaliação integra o próprio processo de trabalho dos alunos, no dia-a-dia da sala de aula, no momento das discussões coletivas, da realização de tarefas em grupos ou individuais.

Nestes momentos o professor pode perceber se os alunos estão ou não se aproximando dos conceitos e habilidades que considera importantes, localizar dificuldades e auxiliar para que elas sejam superadas através de informações, buscando novos caminhos que levem à aprendizagem.

Em razão disso, a avaliação não pode ocorrer por meio de um único instrumento, nem estar restrita a um momento apenas, pois para avaliar a aprendizagem de diferentes alunos, levando em consideração suas múltiplas competências e suas formas de aprender, as ações de avaliação necessitam fornecer condições para que o professor analise, instigue, reflita, envolva-se e tome decisões e providências junto a cada aluno. Tais aspectos serão apontados já no material para professores e alunos, orientando sua avaliação do ensino e da aprendizagem.

Nesta perspectiva aluno e professores são avaliados mutuamente.